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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1053385">
今天早上起来写了篇文章，骂了老师，后来想想，确实有某些地方不对，反正一句话，骂人了，就是不对。我现在想声明一点的是，我之所以如此这般，完全是由于一直以来，对教师们的期望太大了，一直在求学的路上没有遇到一个好老师，现在已然成人，混入社会，返身回看，依然没有发现哪怕一个传说中的好老师。或许书看多了，书中关于好老师的文字也太多，故而心里无限期待，但是又无限失望。失望而怒，才有感而发。怒则错失，这是情绪失控了，平静下来以后，也发现不妥，现做此文，权当把未明了之意，说明一二。<br>
本来不想说某些事情，说了怕某些人又出来指责炫耀浅薄且看不起人，此正显示了自己的无知。但是不说好像又说不清某些问题，在我高中班上，现在来当老师的，基本上都是班上成绩算差的或者最差的。话到这里打住，继续说下去显然又要伤感情的。<br>
或许有很多人要问了，那么多的老师，你既然说没有遇到一个好老师，你小子是不是小时候红苕颗颗吃多了，完全的吃苕求了？回答是否定的，我虽然小时候吃了不少红苕，这玩意从来就没有影响我智商的正常成长。<br>
能称上家的，自然都是有本事的，比如艺术家，作家，军事家；当然能称上子的，那就更不得了，比如孔子，老子，孙子，兄弟，这没有儿子的位置，别看错。这些人做事，那是真的用心在做的，周星驰在《食神》里面说，做菜最重要的是什么，是要用心去做。虽然这只是一部搞笑的喜剧，但是周星星的每部电影都不仅仅是一部喜剧，你能从里面看到很多东西，当然如果你是用“心”去看了的话。<br>
那么教书搞得好的，我们该叫他什么，那位兄弟说了：教书家！错，叫教育家。周代的贵族教育是学在官府，贵族主办，到第一个能成为教育家的孔夫子老二先生把他完全的平民化，我们就可以称老二先生孔子后，还可以再加个家字了。老二之所以伟大，是因为他把教育面向了平民，让平民出生的人有可能所教育。他也是在用心做事了的，所以他伟大，我不管五四时候的打倒孔家店，还是文革时候把孔子打入历史另册。他的伟大很明显的放在那里，我们得承认。问题是五四那帮瞎胡闹们瞎折腾后，我们得到了个什么样的世界，同学们也是看到了的，更何况十年浩劫也行之不远，还可以让不读书们的教书匠们有可能找个熟人打听下的可能。<br>
很多人多说，老师应该是人类灵魂的工程师，此话流传之广，流毒之深，想想都可怕。灵魂也者，何其可贵，人立天地间，全赖于斯，试问何人敢当此责？当初硬加老师之肩者，可曾取得其同意?灵魂之塑造，人格之形成，又何其之繁杂曲折，试问一老师由如何能担此责？<br>
可能有同学要问了，你这不是替老师开脱么？非也，实在是他们不能做到，又何必强人所难。那么老实能做到什么？我觉得还是那六个字：传道授业解惑。这应该是一个老师能做到的。如果仅仅是教学生认字，那是地地道道的教书匠了，匠者，匠人也！匠人也者，只会模仿而不会创造，只会学而不会生。齐白石说：学我者生，像我者死。这是齐白石这个木匠成大师后说出来的话。可见创造性的重要性了。只教学生认字或者算数，远远不够的，不合格的。<br>
传道，这个话就太长了，相信这一篇小文是不可能说完的，要说的东西可太多了，写个十万字也不算多，这里我就想说一句话，传道，作为师者，你首先要教你的学生的是怎么做人，当然不是要做一个坏人，是做好人。这里就出现问题了，很多人会说，老师也是人，可以犯错，没事嫖妓耍耍，也是可以原谅的，没事赌赌钱，也是调剂下无聊的生活，没事洗洗脚，也是为了解除疲劳。那么这就错得彻底了，莫以善小而不为，莫以恶小而为之，这是古人告诉我们的。既然 选择做老师了，我们在各个方面都应该有个老师的样子。下班了你也必须得做个好人，要不你的学生会怎么看你，你又如何教你学生做人。<br>
授业也者，教学生谋生技能也，学问也！但是作为老师的你们，完全是可以告诉你的学生们，该怎么走以后的路，你们有这个责任，或许你说你也不知道，你活了这么多年，你居然说不知道。好！我们就算你不知道，那么我请老师们去读书，多读点书，多读点书，至少可以让你的课堂看起来丰富些，可以嘛？至于学问，如果自己都没听说过四书五经，武经奇书，不知尼采康德，没读梭罗川端康成……，那说什么都是白搭……。<br>
解惑，这学问就高深了！那涉及到境界问题。如果作为老师连境界二字都还看不明白是怎么回事，那真得好好的问问自己了。解惑，不是学生不会做题，你帮他答题。这主要是传道方面出了问题，学生不解，阁下你得为他指点迷津，这是敲石猴孙悟空头上的那三下，也是五台山文殊院方丈对鲁达的谆谆教诲。 当然学问出问题了，做老师的也得解，学问，介个介个……，话太长。我只知道我所认识的一个高中历史老师不知道辽国萧太后为何人，不知南北文化差异，不解野蛮人的被人为何屡屡入侵文化发达的南方……。<br>
培养独立之人格，自由之思想，这才是老师们的责任。至少次则可养家糊口安贫乐道，达着胸怀天下而充满理想主义！这样的老师是我们国家缺少的，而培养出的这些学生更是我们社会所缺少的。<br>
五七以后，中华无师，六六以后，神州无徒。苍天待我中华何其薄哉！<br>
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</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1053471">
再晚也得顶上一下,方才枕得下.<br>
这文理谈到大学之教育都可行.<br>
小中学差不多乃是自然和国民教育,大学乃人文教育.<br>
经师不如人师,言传不如身教,中国教育是教人学为人.<br>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1053476">
求学，学生主动才是王道，虽“学高为师，德高为范”。但教师其实只是学生读书明理的一个指引者，高中班上成绩差的当老师？作者单从学问、知识水平方面看待老师实在欠妥。未教书而论教书，门外汉也。<br>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1053479">
哥教的不是书，是方法。<br>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1053502">
此正显示了自己的无知。但是不说好像又说不清某些问题，在我高中班上，现在来当老师的，基本上都是班上成绩算差的或者最差的。<br>
LZ这话最给力!<br>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1053519">
严重顶贴，让教师回归“传道授业解惑”是正解。<br>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1053572">
对于此帖不敢苟同，今天在这个漏洞百出的教育大环境下，老师只是个弱势的群体，他们肩膀上背负的不仅仅只是“教书育人”而也。<br>
“领导永远都是对的”在这句话面前有几个老师能够独善其身，一心一意的投入到那真正的“教育”工作中去呢？<br>
在“病人膏亡”的教育制度下，并非只是我等学子是受害者，老师又何尝不是呢？<br>
自己初三的语文老师吴波曾真情的告诉过我们：每一个孩子在进入学校前都有自己的特色，但是当他们从学校出去后，早已被磨成一个样子呢。<br>
尽管老师知道如此，可是却又无能为力，在领导在大环境，在所谓的专家，学者的伟大理论下，他们又能够争辩什么呢？<br>
今天教育的悲哀就是那不懂教育只知吹嘘乱弹，只知夸夸其谈的人在掌管教育，掌管“教师”队伍。<br>
你说你没遇到一个好老师，我想问是真的没遇到还是自己没能够去理解所遇到的好老师呢？<br>
我不相信这个世界就我特别的幸运一生总遇好老师，遇好老师更要知好老师，明好老师。<br>
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</td></tr></tbody></table>
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发表于 2019-4-7 16:07:58