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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244121">
引文摘自网络:D<br>
以下为传说中的教育部、两会、人事工资网、人民日报等关于2011年教师工资改革方案,2011年教师工资改革.<br>
一．取消中、小学教师职称工资<br>
目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给FB有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。<br>
<br>
二、教师的收入<br>
教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。<br>
1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。（随国民经济增长）<br>
2．教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。3．课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有<br>
的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖<br>
金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。<br>
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的<br>
推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真<br>
正起到激励作用。 <br>
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。<br>
</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244133">
此话题留本版讨论，特此说明。</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244149">
听说是真的呢:lol</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244160">
;P前段时间社区关于教育的话题本以平静了许多，可最近好像又火爆了起来。在网上搜索了一下，找到一则“关于2011年教师工资改革的外传”，呵呵……以愚之见。这可能对治愈本县教育的疑难杂症兴许有点疗效，即使没有疗效，可能对安抚一线教师也有一点点帮助吧。毕竟还是有希望不是？呵呵……</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244173">
我对这个方案的来源表示怀疑，是不是教育部、两会、人事工资网、等相关部门讨论的事宜。或者说是个别人自己写的。</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244182">
:):(</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244194">
这个方案更能提高山区教师的积极性，也是山区教师安心扎跟山区的动力。特别是农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。<br>
从现在全国教学资源来看，特别是西部地区边远山区的教学师资严重缺乏，从某个层面上说导致了大部分地方的教学质量差的现象。</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244196">
是啊！本人也持怀疑态度！<br>
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目前官方没人站出来证实此事的真伪????</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244201">
但是 我 觉得国家相关部门，也可以分析这套方案。<br>
看看他的可行性。</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244247">
唉，教师工资是太少了。<br>
虽然不清楚教师工资的具体政策，楼主的方案怎么看都不像出自于一个熟悉人事工作的人之手，当然，熟悉人事工作的人可能写这样一份建议。<br>
个人还是希望提高教师待遇。</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244261">
要在县区域内把教师所处的地方划类,最低类工资比最类高50%才行</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244270">
:victory::victory:</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244359">
祝贺</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244410">
其实老师工资不低，主要就是没有灰色收入，没有其他单位的福利待遇，所以才感感觉钱少！！！！</td></tr></tbody></table>
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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1244430">
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发表于 2019-4-7 16:07:58