解读校长三篇帖子：秀山教育之我见

qq56608100 · 发表于 2019-4-7 16:07:58

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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_1243086">
<div align="left">    再次拜读了校长的三篇帖子，校长非校长，而是在校长之上，他的敏锐他的睿智他的宏观眼光远在校长之上，对秀山教育现状，弊端乃至发展做出了自己的认识，也一定程度上代表了群众的意愿，广场誓师大会后，教育部门在积极行动，许多校长不作为的行为大有改观，进课堂，查作业，召开民主生活会，和老师打成一片，积极为学校师生服务，着力搞好学校建设。</div><div align="left">    校长说：发展要迈3道坎：第一道坎是统一认识。第二道坎是下定决心。第三道坎是进行整改，人的问题要解决，毛主席说过：人的意识形态问题解决了，一切都好办了。可是认识统一了吗？人人都达到过凭良心教书，不误人子弟这层面了吗？有时都想不通，那时候解放军部队那么少，何以能打败国民党那么多军队，还不是一不怕死，二不怕苦的革命斗志，只有目标一致，劲往一处使，才能形成强大的合力吧。誓师大会是下决心的写照，可是有没有鼓足干劲，力争上游，去排除一切困难，争取最大的胜利呢？还不确定吧。进行整改，改了吃空饷的，改了上级工作作风没？当然坐在屋里学理论那是必须的，下到基层去指手划脚落到实效没？有的领导要说了：你们底子太差，一次两次指导能起多大作用呢？那么有没有想过，下到基层，征集问题，发现问题，分析问题，解决问题。这才是老师所急需，问题太多，看不出问题都是大问题呀，走马观花看一下，完成例行公事作算，是搞的哪门子检查？再有为什么皇城根的老师就不能动？城镇富余教师始终不能分流到乡村，或美其名曰支教，支到哪里啊？医生说了，你患的是良性肿瘤，对身体无大碍的，那就等他存在着，或睁只眼闭只眼，或视而不见，谁来动刀呢，最终沉疴难治。</div><div align="left">  “办好一所学校，以下3个条件很关键：师资、管理、生源。”师资是不是学校发展的阻碍，这很值得考虑，有的老师说了，我有资格证，我什么什么大学毕业，学历能代表学力，能代表能力？有了金刚钻就能揽瓷器活？还不一定吧，目前就师资来说，老的是经验主义，新的是教条主义，只有把实践和理论结合出来才会产生效果吧，所以老师不管哪层面上的都得学习，普遍培训不切实际，见效不大，那就靠自修了。经验主义的要学习新教育理论，新生力量要勇于尝试教学改革，领导要说了：这不好考量？那就让每位教师搞一份教师自我发展计划，实绩加理论考试来量化考核，让教师抱成团，开教育在线平台，人人是会员，随时交流教学心得，共享教育教学智慧。搞好学校网络建设，实行数字化平台办公，老师积极参与网络研修，这样自主的闭关提高，为何不倡导呢？还一群人坐起说些不痛不痒的评价，扯些荤素相间的闲谈，什么时代了啊！管理校长说得很实在，不复赘述，至于生源，正如“哪里有草，牛羊自己会去吃的。”</div><div align="left">   “名校不是靠钱堆出来的，是各种要素的有机组合，厚积薄发，经过多年积淀慢慢形成的。”这话实在，冰冻三尺非一日之寒，那次去到高中城，确实他们苦干精神令人敬佩，不过我听一学生家长说：孩子好久没回来了啊，看她们那样学习真是心疼啊，怎么现在读个书就那么老火呢？后来又看到学校的对联，怕吃苦莫入此门，想发财另寻他路。确实，进了高中城，苦字当头，能不能苦有所值呢，全县人民可都看着你们那，那么我有个异想天开的说法：能不能让学生快乐的学习呢？能不能让学生身处幸福的课堂呢？也许我站着说话不腰痛，那是乌托邦嘛。现在外面的新型的教学模式可不可以拿来主义，搞新教育，走有秀山特色的教育路子，从长远打好底子，不搞急功近利，正如校长说“花垣高级中学头年一炮走红，还有考上北大清华的，但是由于发展后劲不足，到现在也没有实现办成名校的目标”我心里祈望秀山不要做“花垣第二”,和我同行的一老师说：花了那么多钱，要是500万买一个北大清华苗子，也能买几十个呢，此语一出，令我不寒而栗。! </div><div align="left"> 
 
</div><div align="left">    对学校教育教学改革，校长提出了解决办法：“把城区学校的教师岗位都拿出来，和乡下的教师一起进行考试，把城区不合格的调到乡下，把乡下有能力的调进城，办强城区学校，使其发挥示范带头作用。”这很好啊，有了标杆，有了龙头，我想见贤思齐，百舸争流的秀山教育新局面就会出现，在此小结一下：秀山教育改革势在必行，新事物取代旧事物必然要阵痛的，我们不怕痛，也希望上级领导从决策力，执行力，凝聚力三方面来抓实抓好秀山的教育，我想秀山教育的新生就会“红日初升，其道大光。”</div><div align="left">    校长在“对我县教育改革的初步想法”一文中，用了十六字 “树立信心、转变风气、革除弊端、打破瓶颈”谈了自己的思路，本人觉得是可行的，归结起来主要有用人，激励，发展三方面。一搞人事制度改革，搞好教师工作考核，转岗富余教学人员，彻底解决人浮于事，为教不力的现象，二者搞好绩效工资的分配，建立教育发展基金，多劳多得，优绩优效，从经济上激励教师的工作积极性，认可和肯定教师的辛勤劳动，使他们更好的发挥教学智慧。三是发展，我们欣喜看到政府已经着力打造凤凰中学，踌躇满志创办优质初中了。高中城也正方兴未艾，蒸蒸日上。</div><div align="left">    校长的“公务员和教师幸福指数对比”一文，明眼人一看就黑白分明了，也许有不同的声音冒出来，说什么为什么只有教师考公务员，没有公务员考教师呢？个人认为这属于价值观和人生观的取向不同，为政者，执政为民，为教者，执教为生，从某种高度来看，后者比前者更有成就感，等你年老时，桃李满天下。所以当一个教师是幸福的，是无上的幸福。尽管我们工作辛苦，当棒棒也苦啊，人活着，总要有一些信念才好，因为那样，我们的人生价值和社会价值才会得到更充分的体现</div><div align="left"> 
</div><div align="left">   最后我要说：前途是光明的，道路是曲折的，社会是发展的，历史是公正的，九九归一：耕耘会有收获的。</div><div align="left">  以上拙见，不对之处，请不吝赐教。欢迎拍砖。</div> 
 
补充内容 (2011-5-23 16:12): 
不好意思啊让各位眼花了发帖时没注意文字调整在此致歉</td></tr></tbody></tabl

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