我的教育故事之乐在课堂

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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_2784414">
<div align="center">乐在课堂</div><div align="left">七年前，我去北京陈经伦中学参加德育工作培训，在那里，我认识了陈经伦中学的朱洪秋副校长。</div><div align="left">我每一次点开空间，看着与朱副校长的合影，我心里就会产生一种充满激情的快乐。</div><div align="left">“工作是我生活的源泉，快乐是我追求的目标”，朱副校长对我说过的这句话，每时每刻都让我思考，让我体会，让我践行。这句话让我的思想有了改变，也让我的工作方法和生活方式产生了变化。</div><div align="left">朱副校长对自己工作的要求十分严格，他要求自己从当老师开始，一步一步向前升。他工作发展的方向是从一般老师的工作做起，当好了老师，自然就能当上班主任，把班主任工作做好，自然会提为年级组长……。做好每一个环节的工作，自然会一步步上升，当升到副校长的职位时，又从一般老师的工作做起，这样循环变换工作岗位，不仅在业务上有想不到的收获，教育教学能力能提高，还能乐在丰富经验的积累中，写出来自于实践的教育教学心得文字。</div><div align="left">朱副校长的人生价值理念给我的思想指明了方向，给我的生活注入了动力，我把这种理念转化到课堂，其乐无穷。</div><div align="left">走进课堂，站在讲台前，我首先对学生要求，学习是我们共同生活的源泉，快乐是我们共同追求的目标，同学们，我们一起来分享学习的乐趣吧，</div><div align="left">自从对学生提出这样的要求后，课堂纪律从本质上发生了改变，过去注意力易分散的学生此时能集中精力听我讲课了，过去学习态度不端正的学生，现在有了认真学习的态度；过去在课上喜欢与我作对的学生，现在喜欢接近我了。</div><div align="left">每一次上课，我交待完学习目标，然后把学习主动权还给学生，让学生轮流来当老师，发表他们各自的观点，我与学生一起来分享成功的喜悦；与学生一起来设问一起来解决问题，课堂由此变成了快乐的课堂。</div><div align="left">秋季的一个晚上，第二节晚自习是我的课。</div><div align="left">我走进教室，指导学生确定学习内容，然后轮流来展示学习心得或成果。学生们各自去找展示的内容，教室里呈现出你追我赶的学习氛围。</div><div align="left">我站在讲台上看着学生专注学习的场面，心中油然而生快乐，这种快乐是进取的动力，也是在生活中克服困难的法宝，我陶醉在快乐的课堂上。</div><div align="left">突然，学生唐倩站了起来，她招手示意我过去，似有问题与我讨论。</div><div align="left">我走近唐倩的座位，唐倩问我：“老师，你会英语吗？”这时，全班学生都把目光投向了我，等着我的回答。</div><div align="left">我心里一愣，怎么回答呢？说不会，这么多希望的目光盼着，会让他们失望；说不会，正中那部分向我投来异样目光学生的目的。</div><div align="left">老师在学生心中的形象往往是在处理细节中形成的，细节决定成败，细节促进发展，细节也是学习动力的源泉。</div><div align="left">望着学生不同的面孔，我笑着说：“我能帮助唐倩同学解决英语问题。”</div><div align="left">学生陈潜马上问：“老师，你没学过英语，怎么会做英语题呢？”我微笑着对大家说：“同学们，我没有学过英语，这是我生活的那个时代留给下的痛，但是，我能帮助你们解决英语上的问题，请给我五分钟好吗？”学生们疑惑地望着我回答说：“只要能解决问题，不要说五分钟，就是十分钟也行，”学生们心里想：“老师是不是在吹牛。我们等着看你怎么兑现诺言。”</div><div align="left">我打电话通知上英语课的朋友田老师，请他到九年级三班来一下，有事请他帮忙。田老师接到电话后，急冲冲跑到九年级三班教室，见到我就问：“什么事呀？杨老师！”我说：“请帮我的学生讲一道英语题。”</div><div align="left">田老师讲完题离开了，我问偷偷看时间的学生，从我打电话到现在用了多少时间，学生说：“三分钟，”</div><div align="left">“我说五分钟能解决问题，现在还提前了两分钟，”我微笑着对学生说。</div><div align="left">同学们齐声说道：“不是杨老师讲的题，而是田老师讲的。”</div><div align="left">同学们讲的是事实，可我说的也没错呀，是我帮唐倩同学解决的英语问题吧！学生同样认同我的说法。</div><div align="left">我接着对学生讲，每一个人在遇到问题或困难时，要充分相信自己能行，解决问题或困难的办法有许多，只要不放弃，会达到目的而获得成功的。在生活中，遇到问题和困难，不能放弃，只要积极地想办法解决，就会取得胜利。就像刚才唐倩同学问的问题一样，如果唐倩认为我不会英语，而放弃了问的机会，这道题就成了真正的问题了，如果我认为自己不会英语而放弃了解决问题的机会，这道英语问题也会成为真正的问题，所以，我们不管在学习上还是生活上，都要相自己能行，能行是自信，能行是快乐。</div><div align="left"><font face="Times New Roman"> </font></div></td></tr></tbody></table>


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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_2784611">
讲得好啊{:5_123:}所以，我们不管在学习上还是生活上，都要相自己能行，能行是自信，能行是快乐</td></tr></tbody></table>


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<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_2785661">
杨老师的教学艺术值得老师们学习，这里更体现了杨老师的教育机智和育人的技巧！</td></tr></tbody></table>


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