定义问题:每个想要什么?

<div class="pct"> <div class="pcb">

<div class="t_fsz">
<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td class="t_f" id="postmessage_2675264">
重申孩子的感受<br>
重申孩子的欲望<br>
解释这个问题<br>
老师黛安娜,现在认为她可能理解问题,检查出来有两个孩子, “哦,我想我理解问题。 萨米,你疯了,<br>
<br>
因为你想用红笔给你爸照片。 莎莉,你感到悲伤,一点点 害怕因为萨米把你使用的钢笔。 我们有两<br>
<br>
个孩子,只有一个红笔。 这是问题吗?” 两个孩子点头。<br>
<br>
注意,老师重申感情和欲望的孩子当她检查,以确保信息是正确的。 如果一个或两个孩子对象定义,她<br>
<br>
将继续收集输入,直到所有商定的解释问题。<br>
<br>
当年龄较大的儿童和成年人想出的想法,他们可以集思广益。 有人写下所有的选项。 列表编译后,组<br>
<br>
织评估每个建议。 想法不喜欢被丢弃,而首选。 小组选择一个想法,每个人都能接受和尝试。<br>
<br>
这种头脑风暴不会有小孩的工作。 写一个列表是没有意义的,因为大多数不读。 此外,孩子很难保持<br>
<br>
许多想法在他们心目中一次。 然而,他们能做的一个简化形式的头脑风暴 “顺序头脑风暴”。 顺序<br>
<br>
头脑风暴涉及轮流提出建议和检查每一个想法。 一个孩子提出一个解决方案。 另一个孩子将接受或<br>
<br>
拒绝它。 如果我们的想法是拒绝,主持人要求另一个想法。<br>
<br>
连续的头脑风暴<br>
<br>
轮流 <br>
“谁知道我们如何解决这个问题?” <br>
<br>
查看每个想法与其他子重申 <br>
“这是好与你_____________ ?” <br>
<br>
如果想法是拒绝,要求另一个想法 <br>
“你的想法来解决这个问题是什么?” <br>
或 <br>
“谁有另一个想法,我们如何解决这个问题?” <br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
qt20150129<br>
dlslwz.com/dafa8846<br>
<br>
</td></tr></tbody></table>


</div>
<div id="comment_2675264" class="cm">
</div>

<div id="post_rate_div_2675264"></div>
</div>
</div>