论恩师：永不消散的记忆“南庄小学”

qq56608100 · 发表于 2019-4-7 16:07:58

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    按：离境先生在此贴中给我们描述的几个小人物，绝对值得我们大家记住。他们是那么的“小”，小得我们许多人见所未见闻所未闻。也许他们最大的见识就是赶过秀山城，但是，他们几十年如一日对小山村教育的坚守，无疑托起了秀山教育的一片天。在秀山偏远的山区这样的老师还很多，都值得我们尊敬。我们的身边不缺乏伟大，而是缺乏对伟大的发现和称颂。 
社区关于老师的话题已打得火热，我本打算就此结束。可在经过一天一夜私心作祟后，我还是决定再发一篇关于老师的帖子，也请大家对于我的罗索多多包容。 
 
论恩师我从不敢为他们添加不存在的色彩，也不会为他们胡乱吹嘘，我只是在用自己所能够想出来的文字在表述着他们最真的一生。对于老师我也无需刻意的去吹捧，刻意去宣扬他们的丰功伟业，因为在他们的心里那些都只是自己所应该做的事情。 
 
“南庄小学”坐落在秀山县里仁乡边缘川河盖下的南庄村中，今天的南小依然只是所普通的育人之地。在此我却并不想过度的去谈论“南小”，而是想谈谈伴随南小一路走来的三位“老师”：杨光滑，胡长柒，胡云仙。 
 
我能想象到这三位老师在秀山教育界中的杳无人知，想象得到他们从未曾站在那凭功论奖的讲台上过，更能够想象他们到今天也许都还不知道“领导”到底是个啥样子。 
 
深谈南小恩师之杨光滑老师。 
当我七岁踏人求知殿堂的那一刻，杨光滑老师便成为了那引领我奔向知识海洋的小船。那时的南小是何等的艰苦与艰辛，我们的教室是租用学校隔别的民居，然而也就是在那昏暗的房间里，杨光滑老师教会了我一二三四五，教会了我加减乘除，教会了我aoeiuy,也开启了我人生那求学之路。从不敢忘记在那艰苦环境下杨老师与我们在一起共进退，学校没有宿舍没有食堂，杨老师不得不每天早上从瓦场的家里步行到学校为我们上课，中午又匆匆的回去吃午饭再匆匆的赶来，放学依然还是步行回家。也许会有人觉得那是在锻炼自己的身体，也许有人会觉得那样的生活却也别有一翻情趣，可是杨老师却是一年两百多天风雨无阻的坚持着走了多年。 
我不敢说杨老师算得上名家大范，更不敢去评论杨老师到底是算“师”还是应该算“匠”，但是我只想说不管是我，还是我的父母，还是南庄的父老乡亲遇上他的从没有人喊过他的名字而是尊敬的喊“杨老师”。我不知所谓的“师”与“匠”到底为何物，到底何为凭，我只知当与他有着同族亲戚关系不论是长辈还是小辈都尊喊他“老师”时，那么他也就无愧于“老师”这个神圣的称谓。 
我从不曾忘记杨老师站在那三尺讲台为我们挥洒激情，更不忘杨老师在那用木板染黑的黑板上为我们抒写着青春，从未忘记因为自己调皮捣蛋时杨老师拿着竹尺子打击手掌的声音，更未忘记那寒冬里杨老师与我们一起烤火的情景。 
杨光滑老师既为我的长辈也为我的启蒙老师，今天虽然我已不能够完全的记起那时与我一起的同学，却也不曾将他们彻底的忘记：潘秀群，杨秀彬，杨秀强，王伟，王明科，王明学，王明仙，龙群，龙芳，胡松龄（后改名为胡胜广），胡海，张彩云，吴月红，马利峰，杨光令........还有我们那最可敬的杨光滑老师。 
 
 
深谈南小恩师之胡长柒。 
胡长柒老师并未教过我一字一句，我也并未曾上过他的课，可我仍要尊称他恩师，因为他已成整个南庄儿女的恩师。胡长柒老师这一生都奉献给了南庄，给了南庄儿女，从我的记忆里可以找出胡长柒老师在南小至少已经埋头苦干了十五个春夏秋冬。去年春节回家有幸见到了胡老师，更有幸的与湖老师一起吃了晚饭，期间大家与胡老师谈论起儿时那美好的回忆，胡老师笑笑得很开心，他依然还能够说出自己与每一个学生的点点滴滴，依然清楚的记得自己教过谁没有教过谁。 
因为自己并未能够上过胡老师的课，无法谈论他在“教书”上的点滴。可我想说胡老师与这南小的鱼水深情，今天胡老师已经老了，早已到了退休安享晚年的时候，可是因为学校没有老师，他一次次毅然的站在了那三尺讲台，一次又一次为南小升起那鲜艳的五星红旗。胡老师家住在南庄村马家比杨老师的家还要远，路还要难走，可是他却持之以恒的走了十五载，就此一点胡老师就已无愧于“老师”这个称谓。 
胡老师为南小所付出的点滴，我已不愿再细数，因为我知道那是我无法细数出来的，我惟恐自己才疏学浅用错词义折杀了胡老师。 
南小亦已经很老了，大家都在担心南小明天是否会因为没有“老师”而将一去不返时，胡老师站了出来甩出一句嘹亮的话语：“只要他胡长柒在一天，南小就在一天。”今天胡老老师的儿子小胡老师大学毕业本可去外面那广阔的天空飞翔，却在胡老师的托付与小胡老师对于南庄儿女的忠诚下毅然的留在了南小，从胡老老师的手里接下那为南庄孩子放飞梦想与希望的泰山重责。他也将把自己的激情与青春在南庄这片土地上挥洒，他更将为南庄培养新的希望。 
 
深谈南小恩师之胡云仙。 
胡云仙老师不仅曾是南庄孩子的好老师，更是南庄人民的好媳妇，在那老师匮乏的年代，胡云仙老师义无返顾的到了南小为“夫”家孩子书写明天，我对胡云仙老师的了解并不是很多，仅知她有一个很幸福的家庭，仅知她是个善良的老师。 
那时的南小有一二四年级，当我读完二年级不得不去遥远的里仁时，我父亲心痛犹豫了，他们不愿意让小小的我去那“遥远”的地方受苦，因为那时的我不仅个子很小而且身体也很是柔弱。 
不知道他们什么时候找胡老师说了自己心中的苦楚，胡老师竟然答应我去她所教的四年级读书上课，并送了我一套三年级的课本让我先学习，她也将为我讲解，在那假日中为我单独的上那三年级的课程，到今天在我的书箱中那多出来的三年级书本仍静静地安睡，那画满圈圈点点，写满了讲解的课本是胡老师对我的恩情。 
虽然后来因为父母怕我学习的太辛苦还是把我送去了里仁小学，虽然后来我并未能够在胡老师所教的四年级读书上课，可是胡老师对于自己的恩情却依然刻骨铭心。 
在南小学生面临无师可教的时候，胡云仙老师“无情”的把自己亲妹妹拖了下水成为南小的代课老师，站在那三尺讲台教育着南庄的儿女。 
 
 
今我疑惑为什么会有“师”与“匠”的出现，是师是匠对于教育到底又能够有着多大干系呢？本文中所谈到的三位老师他们有哪一个是名家大范，有哪一个曾站在教育的舞台上夸夸其谈过，可是他们却是南庄人民心中的“老师”。 
在此我也想问问那些指责，挞伐老师的人，特别是社区里的张羽戈张大先生，你们有谁能够做到领着月不足一千的工资在那教书育人的“道路”上风雨无阻的一走就是数十年，有谁能够在那艰苦艰辛的环境中把教育工作持之以恒，你们有谁愿意把自己满腔热血与大好青春挥洒在那偏远之地，你们有谁能够面对着几十个孩子如那爹娘般，哪一个老师面对着自己的学生不是又当爹又做娘啊。 
对于这一切我无法做到，正因为我自己做不到而他们却做到了，所以我就觉得他们是多么的伟大，多么的了不起。请你摸着良心问问自己是不是也能够做的像他们那样好，再去对他们进行评价好吗？ 
 
我为今天这个社会，为今天的这些人感到特别悲

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